Einmal pro Woche finden die Kinder in einer vorbereiteten Umgebung Spiel- und Bewegungsmaterial nach dem Bewegungskonzept von Elfriede Hengstenberg und Emmi Pikler vor.

Die hochwertigen Materialien und Spielgeräte laden die Kinder zum Experimentieren ein und sprechen die kindliche Neugier und Phantasie an.

Zu Beginn machen wir uns nach und nach mit den Materialien vertraut. Dadurch schulen wir die Achtsamkeit der Kinder und sie fühlen sich sicher im Umgang mit dem einen, bevor sie sich dem nächsten Material widmen.

Wir beginnen am Boden und arbeiten uns in die Höhe vor. Sodass die Kinder nur das tun, was sie sich selbst zutrauen und dadurch immer mehr an Selbstvertrauen gewinnen.

Auf diese Weise dürfen sie in ihrem eigenen Tempo, ohne Vergleiche und Druck von außen ihre Koordination, die Konzentration und ihr Körpergefühl stärken. Was sich, laut Forschungen, auch auf ihre Schulleistungen auswirken kann.

Nach einer kurzen Begrüßung machen wir kurze Übungen, die unsere Füße, Hände und die restlichen Körper aktivieren.
Mit kleinen Achtsamkeitsübungen erforschen wir die Materialien.
Danach dürfen die Kinder selbst kleine Parcours legen, mit dem Material frei spielen, balancieren, klettern, krabbeln, rutschen, wippen und sich kleine Herausforderungen für sich selbst ausdenken.
Am Ende der Stunde kommen wir noch einmal für ein kleines Abschlussritual zusammen.

Nicht nur die sorgfältig vorbereitete Umgebung mit natürlichen Materialien laden die Kinder ein zu erforschen und sich selbst zu spüren. Auch die Haltung im BewegungsRaum ist besonders:
Die Kinder bekommen keine Ratschläge oder Ermutigungen, kein Lob und kein Applaus. Sie sollen völlig ohne Leistungsdruck aus eigenem Antrieb und Interesse genau das tun, was sie sich zutrauen. Dadurch gibt es keine Vergleiche und so können auch vorsichtige Kinder ganz einfach neben waghalsigen Kindern ihrem Bauchgefühl folgen.